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888贵宾会下载:积极探索形成有特色的校外服务工作模式

时间:2021/4/26 13:52:43  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:与此同时,我们必须警惕课后服务的畸形趋势。例如,有些地方简单地实行“一刀切”,即学生根据需要参与,但他们是“自愿”同意的;一些人忽视了孩子们多样化的需求,课后服务被“剃成”辅导班;有的教师保障跟不上,教师工作量明显增加,感到很“辛苦”……父母不放心,孩子不开心,老师不上心。这种做法违背了课后服务的初衷,也没有减轻负担。...

与此同时,我们必须警惕课后服务的畸形趋势。例如,有些地方简单地实行“一刀切”,即学生根据需要参与,但他们是“自愿”同意的;一些人忽视了孩子们多样化的需求,课后服务被“剃成”辅导班;有的教师保障跟不上,教师工作量明显增加,感到很“辛苦”……父母不放心,孩子不开心,老师不上心。这种做法违背了课后服务的初衷,也没有减轻负担。的效果。从这个角度来看,在推进课外服务全覆盖的同时,要注重提高服务质量和水平,使家长满意,孩子幸福。

 

需要注意的是,全国各地的经济社会发展基础和教育水平不同,各个学校的硬件设施和师资也不同。为此,教育部要求各地创新工作机制和方法,积极探索形成有特色的校外服务工作模式。近年来,一些地方因地计宜,有的地方通过招募社会志愿者和校外专家参与校外服务,弥补了教师的不足;建立健全校外服务保障制度和管理机制,确保校外服务有组织、有规则、有发展。许多实践值得肯定和借鉴。对学校来说,做好校外服务工作,关键是要发挥育人主体作用,转变观念,创新观念,进一步提高教育服务能力。

 

教育是一个系统工程,做好校外服务工作不能只靠学校,也离不开社会力量的广泛参与。如何统筹规划各类资源和需求,更好地调动社会各方面的能力和资源?在这一过程中,政府必须发挥主导作用,相关部门也必须深入调查并提供保障条件。只有全面落实政策,形成合力,使政策实施更加顺利,使课余服务更加有序,才能进一步提高教育服务能力,让人民群众有更多获得感。


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